Iseseisev töö
Õpistiilid
Õpistiilide välja selgitamiseks tegime koos kolleegiga 6. klassi õpilastele erinevaid teste. Kasutasime Õppija Individuaalsed iseärasused Liina Lepp https://moodle.hitsa.ee/mod/resource/view.php?id=1327044 power pointi esitluses välja toodud Visuaalse ja auditiivse õpistiili teste. Selle testi tagasiside andsid õpilased suuliselt õpetajale ja Indrek Peili testi https://www.syg.edu.ee/~peil/opi_oppima/ selle testi tagasiside saamiseks pidid õpilased saatma õpetajale screeni oma tulemusest. Selle tulemusena tegime kolleegiga kokkuvõtte, milline õpistiil õpilastel kõige enam esineb.
Visuaalne Auditiivne Kinesteetiline
Tüdruk H X X
Poiss K X
Poiss H- H X X
Tüdruk E XX
Tüdruk A- M X X
Tüdruk S XX
Poiss M X X
Tüdruk K XX
Poiss A X
Tüdruk L X
Nendest testidest selgus, et 6. klassi õpilastel esineb enim visuaalne õpistiil. 40% õpilaste tulemused ühtisid erinevatel testidel. Need õpilased kellel on märgitud üks rist, need puudusid ühel testipäeval.
Kirjanduse tund
Valisime koostöös kolleegiga oma tunniks kirjanduse tunni. Selles tunnis kasutasime ekraani, mis toetas nii auditiivset, kui ka visuaalset õppijat. Õpilased said tunni teises pooles kasutada tahvleid. Tahvitega oli töö opiq.ee keskkonnas. Peale interaktiivsete vahendite kasutamist, olime mõelnud kinesteetilise õpistiiliga õpilaste peale. Kuna oli tegu kirjanduse tunniga ja teemaks oli näitemäng, siis oli võimalus õpilastel luua kujutluspilt kohast, kus tegevus aset leidis.
Õpieesmärgid said selleks tunniks täidetud. Pakkusime erinevate õpistiilidega õpilastele erinevaid meetoteid. Eesmärgid vahendeid valides olid sellised, et kõik õpistiilid oleksid kajastatud. Opiq.ee keskkonnas on selle peale mõeldud. Robot loeb ette teksti, mis toetab auditiivset õpilast, pildid toetavad visuaalset õpilast.Kinesteetilise õpistiiliga õpilastele lasi õpetaja luua kujutluspildi keskkonnast, kus tegevus aset leidis. Leiame, et opiq.ee keskkond toetab õppimist ja õpilastele meeldib vaheldusrikas tund.